1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Decida si el cambio en volumen del gas producido es una anera para medir la velocidad de reacción | si lo es | 2. Que dice la teoría de colisión 2 | Para que se lleve a cabo la reacción se necesita lo siguiente: 1) Energía de activacón 2) La correcta Orientación de las partículas | 3. De que manera la temperatura afecta a la velocidad de reacción 3 | La temperatura causa una mayor frecuencia de colisión de las partículas | 4. Nombre alguno de los factores que afectan a la velocidad de reacción 4 | 1)La temperatura 2)La concentración 3) El tamaño de las partíiculas 4) La presión 5) Catalizador | 5. Qué función tiene el catalizador 5 | Disminuye la energía de activación para aumentar la velocidad de reacción |
Question 1 (of 5)
Question 2 (of 5)
Question 3 (of 5)
Question 4 (of 5)
Question 5 (of 5)
