1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Vi har arbejdet med temaet "Anderssein". | Wir haben mit dem Thema "Anderssein" gearbeitet. | 2. Vi læste først teksten "Den gule dreng". | Wir lasen zuerst den Text "Der gelbe Junge". | 3. "Den gule dreng" handler om Mark, der er født i Vietnam, men som bor i Tyskland. | "Der gelbe Junge" handelt von Mark, der in Vietnam geboren ist, aber der in Deutschland wohnt. | 4. Derefter læste vi "Antonella", der handler om en italiensk pige, der bor i Tyskland. | Danach lasen wir "Antonella", der von einem italienischen Mädchen handelt, das in Deutschland wohnt. | 5. Hun taler ikke tysk, og til sidst bliver hun kørt ned af en bil. | Sie spricht nicht Deutsch, und am Ende wird sie von einem Auto überfahren. | 6. Vi læste om Heiner O., der er 35 år gammel og alene. | Wir lasen von Heiner O., der 35 Jahre alt und allein ist. | 7. Vi så også filmen "Knallhart", der handler om drengen Michael, der flytter fra Zehlendorf til Neukölln. | Wir sahen auch den Film "Knallhart", der von dem Junge Michael handelt, der von Zehlendorf nach Neukölln umzieht. | 8. Her begynder han at arbejde som narkokurér, og til sidst slår han Erol ihjel. | Hier beginnt er als Drogenkurier zu arbeiten, und am Ende tötet er Erol. | 9. Vi læste også teksten "Hver eneste uge", der handler om en familie med en sur far, der vil bestemme alt. | Wir lasen auch den Text "Alle Woche wieder", der von einer Familie mit einem saueren Vater, der alles bestimmen will, handelt. | 10. Familien laver en havedag, der ender i en stor katastrofe. | Die Familie macht einen Gartentag, der in einer großen Katastrophe endet. | 11. Til sidst så vi filmen "Der ewige Jude", der er en propagandafilm fra 1940. | Zuletzt sahen wir den Film "Der ewige Jude", der ein Propagandafilm von 1940 ist. | 12. Filmen fremstiller jøderne som dovne, nærige, manipulerende og egoistiske. | Der Film stellt die Juden als faul, geizig, manipulierend und egoistisch dar. |
Question 1 (of 12)
Question 2 (of 12)
Question 3 (of 12)
Question 4 (of 12)
Question 5 (of 12)
Question 6 (of 12)
Question 7 (of 12)
Question 8 (of 12)
Question 9 (of 12)
Question 10 (of 12)
Question 11 (of 12)
Question 12 (of 12)
