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QR Challenge: Español II - Repaso para el examen final

Created using the ClassTools QR Treasure Hunt Generator

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Teacher Notes

A. Prior to the lesson:

1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.

2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to

3. Print out the QR codes.

4. Cut them out and place them around your class / school.

B. The lesson:

1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.

2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.

3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!

C. TIPS / OTHER IDEAS

4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.

Questions / Answers (teacher reference)

Question

Answer

1. 1. Hablar - Están en un café. Pidan la comida y bebida del camarero(a). Prueben la comida y tengan una conversación que explica cómo prepararían (would prepare) la comida mejor.video
2. 2. Hablar – Llama a tu madre y pide que ella compre los ingredientes para una receta que vas a preparar. Sé muy simpático(a) con ella. Incluye 3 mandatos formales.video
3. 3. Hablar – Estás en un restaurante con su novio(a). Hable de la comida, los ingredientes, y el sabor. Diga a su novio(a) que pruebe su comida y pase la sal y la pimienta. (Use mandatos formales).video
4. 4. Escribir – Tú tienes mucho helado. Crea una receta creativa con otros ingredientes. Incluye 3 objetos directos y los ingredientes.receta
5. 5.Escribir – Pon los verbos en la forma de mandatos formales singulares. 1)___________ (Sacar) la leche y cereal. 2)___________ (Encontrar) un tazón y una cuchara. 3)___________ (Echar) el cereal y la leche en el tazón. 4)___________(Poner) la cuchara en el tazón. 5)¡___________!(Comerlo)fill-in
6. 6. Escribir – Describe todos los ingredientes usando diferentes adjetivos con “-ísimo.” ¡Ojo! Adjectives must always agree in number and gender! modelo: la mostaza = ¡malísima! 1. la mayonesa 2. las fresas 3. el ajo y el vinagre 4. las fresas y el azúcar 5. las zanahorias y la espinaca 6. las patatas y la salfill-in
7. 7. Actuar – Actúen los pasos (steps) de la receta.Include steps of recipe

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=1._Hablar_-_Están_en_un_café._Pidan_la_comida_y_bebida_del_camarero(a)._Prueben_la_comida_y_tengan_una_conversación_que_explica_cómo_prepararían_(would_prepare)_la_comida_mejor.

Question 1 (of 7)

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=2._Hablar_–_Llama_a_tu_madre_y_pide_que_ella_compre_los_ingredientes_para_una_receta_que_vas_a_preparar._Sé_muy_simpático(a)_con_ella._Incluye_3_mandatos_formales.

Question 2 (of 7)

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=3._Hablar_–_Estás_en_un_restaurante_con_su_novio(a)._Hable_de_la_comida,_los_ingredientes,_y_el_sabor._Diga_a_su_novio(a)_que_pruebe_su_comida_y_pase_la_sal_y_la_pimienta._(Use_mandatos_formales).

Question 3 (of 7)

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=4._Escribir_–_Tú_tienes_mucho_helado._Crea_una_receta_creativa_con_otros_ingredientes._Incluye_3_objetos_directos_y_los_ingredientes.

Question 4 (of 7)

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=5.Escribir_–_Pon_los_verbos_en_la_forma_de_mandatos_formales_singulares._1)____________(Sacar)_la_leche_y_cereal._2)____________(Encontrar)_un_tazón_y_una_cuchara._3)____________(Echar)_el_cereal_y_la_leche_en_el_tazón._4)___________(Poner)_la_cuchara_en_el_tazón.__5)¡___________!(Comerlo)

Question 5 (of 7)

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=6._Escribir_–_Describe_todos_los_ingredientes_usando_diferentes_adjetivos_con_“-ísimo.”_¡Ojo!_Adjectives_must_always_agree_in_number_and_gender!_modelo:_la_mostaza_=_¡malísima!_1._la_mayonesa_2._las_fresas_3._el_ajo_y_el_vinagre_4._las_fresas_y_el_azúcar_5._las_zanahorias_y_la_espinaca_6._las_patatas_y_la_sal

Question 6 (of 7)

 


Español II - Repaso para el examen final: QR Challenge

https://www.classtools.net/QR/decode.php?text=7._Actuar_–_Actúen_los_pasos_(steps)_de_la_receta.

Question 7 (of 7)