1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
1. ¿Cuando inicia su viaje Fernando de Magallanes? | 20 de Septiembre de 1519 | 2. ¿Que le otorga el rey Carlos I a Magallanes? | le otorga el control de Flota de las Molucas. | 3. ¿Cual era el proyecto? | El proyecto era navegar hacia el Oeste hacia el sur de America y encontrar ese paso marítimo | 4. ¿A donde se dirige primero? | Primero se dirige a las Islas Canarias | 5. ¿Porque Magallanes se acerca a las costas? | porque también hay un interés científico | 6. ¿Porque recibe el Océano Pacifico ese nombre? | Porque se dan cuenta de que no es un mar | 7. ¿Porque el rey de España si apoya el plan de Magallanes? | Porque el rey de Portugal no lo quiso apoyar | 8. ¿Por cuantos buques y marineros estaba integrada La Flota de las Molucas? | Estaba integrada por cinco buques y 265 marineros | 9. ¿Porque tenían rivalidad Portugal y España? | Porque querían ver quien era más poderoso y quien se quedaba con el control de la ruta de las especias |
Question 1 (of 9)
Question 2 (of 9)
Question 3 (of 9)
Question 4 (of 9)
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Question 6 (of 9)
Question 7 (of 9)
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