1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Os recursos naturais são inesgotáveis? | Se a velocidade de consumo for superior à velocidade de regeneração o recurso torna-se esgotável. | 2. Identifica os três "R" que permitem um desenvolvimento sustentável? | Reutilizar; Reciclar; Reduzir. | 3. Como tem evoluído o consumo energético com o desenvolvimento tecnológico? | Tem aumentado. | 4. Qual o principal gás presente na atmosfera com efeito de estufa? | O dióxido de carbono. | 5. Refere um animal em vias de extinção em Portugal? | O lince ibérico. |
Os recursos naturais são inesgotáveis?&choe=UTF-8
Question 1 (of 5)
Identifica os três "R" que permitem um desenvolvimento sustentável?&choe=UTF-8
Question 2 (of 5)
Como tem evoluído o consumo energético com o desenvolvimento tecnológico?&choe=UTF-8
Question 3 (of 5)
Qual o principal gás presente na atmosfera com efeito de estufa?&choe=UTF-8
Question 4 (of 5)
Refere um animal em vias de extinção em Portugal?&choe=UTF-8
Question 5 (of 5)
