QR Challenge: MATEMAATIKA 6. klass

Created using the ClassTools QR Treasure Hunt Generator

Teacher Notes

A. Prior to the lesson:

1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.

2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to

• Download a QR reader (e.g. I-Nigma | NeoReader | Kaywa) onto their mobile devices
• Bring these devices into the lesson.

3. Print out the QR codes.

4. Cut them out and place them around your class / school.

---

B. The lesson:

1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.

2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.

3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!

---

C. TIPS / OTHER IDEAS

4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.

---

Questions / Answers (teacher reference)

Question	Answer
1. 1. Banaan koosneb 40% koorest. Ülejäänud on söödav pehme osa. Värske vili sisaldab ligikaudu 20% suhkrut. Mitu grammi suhkrut on banaanis, kui vilja mass on 200 g?	40g
2. 2. Lahendage peast võrrand: 12 · 12 · 12 = 6 · x · 6 ; x=?	x=48
3. 3.a) Leia kaks kolmandikku arvust 12. b) Leia 25% arvust 12.	a)8 ja b)3
4. 4. (2,8 + 11,2) : 0,2 – 35,6 = ?	34,4
5. 5.Rong sõidab keskmiselt 70,15 km tunnis. Mitu kilomeetrit läbib see rong 4 tunniga?	280,6km
6. 6.Optikaäri langetas hooaja lõpus päikeseprillide hindu 70% võrra. Arvuta varem 300 eurot makstud päikeseprillide uus hind.	90€
7. 7.Kasuta tehtemärke ja vajaduse korral sulgusid ning kirjuta arv 100 viie ühesuguse numbri abil(vähemalt 3 võimalust).	3 võimalust
8. 8.Joonesta ruut, mille pindala on 16 cm2. Arvuta ruudu ümbermõõt.	16cm
9. 9.Joonesta 1 täisnurkne, 1 võrdkülgne ja 1 nürinurkne kolmnurk. Tähista nurgad, mõõda täisnurkse kolmnurga kõik nurgad, arvuta võrdkülgse kolmnurga pindala, arvuta nürinurkse kolmnurga ümbermõõt.	erinevad
10. 10.Joonesta koordinaatteljestik. Kanna sinna antud koordinaatidega punktid:(3; 0), (1; 2), (-1; 2), (3; 5), (1; 8), (-3; 7), (-5; 8), (-3; 4), (-6; 3), (-3; 3), (-5; 2),(-5; -2), (-2; -3), (-4; -4), (1; -4), (3; -3), (6; 1), (3; 0) ja (-1; 5).	part
11. 11.Järjesta arvud kasvavas järjekorras: 2,8; 3,3; -2,15; 1,25; 1,4; -2,35; -2,2; -3; 0; 1,32; -2.	-3;-2,35;-2,2;-2,15;0;1,25;1,32;1,4;2,8;3,3.
12. 12.Kirjuta järgmised viis arvu igas jadas: a) 10, 8, 6, 4, … b) 25, 20, 15, 10, … c) +7, +5, +3, … d) -8, -6, -4, …	a)2,0,-2,-4,-6 b)5;0;-5,-10,-15 c)+1,-1,-3,-5,-7 d)-2,0,2,4,6
13. 13.Temperatuur keskpäeval oli 6 °C See langes 2 kraadi võrra iga tund järgmise viie tunni jooksul. Milline on temperatuur kell 5 pärastlõuna?	-4
14. 14.Arvuta: 5,9-0,9:(3,5+0,8:4:2)x2+8,9=	14,3
15. 15. Arvuta avaldise -x-y+z väärtus, kui x=-7, y=12 ja z=-13	-18

 

---