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1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Refiram se a seguinte afirmação é VERDADEIRA ou FALSA. " A obra não resulta de uma adaptação para teatro de uma novela do mesmo autor" | a | 2. Em quantas cenas se divide este texto dramático? | a | 3. Que momento da história é relatado nas cenas 2 e 3? | a | 4. Em que espaço decore a cena 5? | a | 5. Transcrevam do texto uma indicação cénica que transmita uma sensação auditiva | a | 6. Quem é Lady Elisabeth? Por que razão se encontra na ilha? | a | 7. Qual é o acontecimento trágico que marca o início da história? | a | 8. Que segredo é revelado na cena 9? | a | 9. Qual é o objeto misterioso que estabelece a relação entre a realidade e a imaginação? | a | 10. Quem é o ilustrador da versão mais recente de Os Piratas, publicado pela Porto Editora? | a |

Question 1 (of 10)

Question 2 (of 10)

Question 3 (of 10)

Question 4 (of 10)

Question 5 (of 10)

Question 6 (of 10)

Question 7 (of 10)

Question 8 (of 10)

Question 9 (of 10)

Question 10 (of 10)