QR Challenge: Polígonos - 7º ano

Created using the ClassTools QR Treasure Hunt Generator

Teacher Notes

A. Prior to the lesson:

1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.

2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to

• Download a QR reader (e.g. I-Nigma | NeoReader | Kaywa) onto their mobile devices
• Bring these devices into the lesson.

3. Print out the QR codes.

4. Cut them out and place them around your class / school.

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B. The lesson:

1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.

2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.

3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!

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C. TIPS / OTHER IDEAS

4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.

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Questions / Answers (teacher reference)

Question	Answer
1. 1) Observa as linhas da figura 1. Identifica as que representam: 1.1) linhas poligonais abertas não simples. 1.2) linhas poligonais fechadas simples. 1.3) polígonos regulares.	D;A,E e I;I
2. 2) Classifica os polígonos da figura 2 quanto ao número de lados e indica se são côncavos ou convexos.	A - Pentágono, côncavo; B – Pentágono, convexo; C – octógono, convexo; D – heptágono, côncavo
3. 3) Em qual das situações os três comprimentos indicados não podem corresponder aos lados de um triângulo? (A) 5 cm, 7 cm e 3 cm. (B) 12 cm, 7 cm e 15 cm. (C) 7 cm, 8 cm e 10 cm. (D) 8 cm, 12 cm e 4 cm (E) 5,3 dm, 20 cm, 12 cm.	(D) e (E)
4. 4) Considera o triângulo [ABC] da figura 3. 3.1) Indica a amplitude do ângulo BCA. 3.2) Indica o menor lado do triângulo. 3.3) Classifica o triângulo quanto à amplitude dos ângulos e quanto ao comprimento dos lados.	80 graus; lado BC; triângulo acutângulo e escaleno.
5. 5) Observa a figura 4. Determina a amplitude do ângulo a.	55 graus
6. 6) Um polígono convexo tem 10 lados. 5.1) Quantos ângulos internos tem o polígono? 5.2) Quantos ângulos externos, com vértices distintos, tem o polígono? 5.3) Quantas diagonais podem ser traçadas a partir de um dos vértices desse polígono? 5.4) Quantas diagonais tem o polígono? 5.5) Qual é a amplitude de um ângulo interno do polígono?	10; 10; 35; 144 graus

 

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