1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Hvad var et valgsprog i oplysningstiden? | Hav mod til at bruge din egen forstand. Oplysningstid = 1720-1800. | 2. Hvad kalder man styreformen i oplysningstiden, hvor kongen ikke bare bestemmer alt, men også udøver censur for at begrænse kritik af samfundsindretningen? | Oplyst enevælde | 3. Den tidligste periode, vi beskæftiger os med i dansk, hedder middelalderen. Hvad hedder perioden før, og hvilken religion havde danskerne dengang? | Vikingetiden – de var asatroende, troede på nordisk mytologi. Med middelalderen sker også det skift, at vi bliver kristne, fordi Harald Blåtand slår sig sammen med den katolske kirke. Middelalder = 1000-1536. | 4. Hvilke tekster har vi læst fra middelalderen, og hvilken genre var de? | Germand Gladensvend og Ebbe Skammelsøn, hhv. en tryllevise og en riddervise (folkeviser). | 5. Hvilke genrer blev brugt i middelalderen, og hvilke sprog blev der skrevet på? | Poesi og sagaer på norrønt, kristne digte på latin, love på dansk (den første = Jyske Lov) samt mundtlige folkeviser og folkeeventyr (danske og skrevet ned fra renæssancen og frem, også på dansk). | 6. Hvilket nyt livs- og menneskesyn kommer frem i renæssancen? | Humanismen: Mennesket i centrum, individet opstår som modsætning til middelalderens vægt på slægt. 1536-1650 (eller 1660 pga. enevældens indførelse). (Husk billedet ”Adams skabelse”). | 7. Hvad betyder ”ad fontes”, og hvem fulgte denne idé så vidt, at han revolutionerede en stor del af det kristne Europa? | Idéen om, at mennesket skal tænke selv, indebærer også idéen om, at man bør gå til kilderne (”ad fontes”) i stedet for at følge autoriteter. Dette gør Martin Luther, da han oversætter biblen til tysk, så alle selv får mulighed for at læse og forstå. Revolutionen af kristendommen = reformationen, hvor mange lande bryder med den katolske kirke og bliver protestanter. | 8. I barokken er ordet ”vanitas” særligt vigtigt. Hvad betyder ordet, og hvor kan man se eksempler på det? | Latin og betyder tomhed og forfængelighed. Det jordiske er forgængeligt i modsætning til det virkelige, evige og uforgængelige liv i himlen. Man ser især vanitassymboler i malerier, fx dødningehoveder og sæbebobler. | 9. Hvilken periode stammer valgsproget ”memento mori” fra, og hvordan er stilen i denne periode? | Husk vi skal dø – barokken. Stilen er voldsom og overpyntet. Pointe: Vi bør ikke pynte os sådan, for livet er ligegyldigt, kun efterlivet i himlen er vigtigt. | 10. Sæt følgende personer ind i deres respektive litterære perioder: Leonora Christina, Thomas Kingo, Ludvig Holberg, Martin Luther og Tycho Brahe. | hej |
Question 1 (of 10)
Question 2 (of 10)
Question 3 (of 10)
Question 4 (of 10)
Question 5 (of 10)
Question 6 (of 10)
Question 7 (of 10)
Question 8 (of 10)
Question 9 (of 10)
Question 10 (of 10)
