1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
1. สิ่งแวดล้อมคืออะไร | สิ่งที่อยู่รอบตัวเราทั้งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต | 2. สิ่งมีชีวิตต้องการอะไร | กิน ขับถ่าย เจริญเติบโต สืบพันธ์ | 3. ความสัมพันธ์ทางชีวภาพคือะไร | ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชิวิตกับสิ่งมีชีวิต | 4. ความสัมพันธ์ทางกายภาพคือะไร | ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชิวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต | 5. ประชากรคือะไร | สิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันที่อาศัยในแหล่งที่อยู่เดียวกันเวลาเดียวกัน | 6. กลุ่มสิ่งมีชีวิตคืออะไร | ประชากรของสิ่งมีชีวิต2ชนิดขึ้นไปที่อาศัยแหล่งที่อยู่หนึ่งในช่วงเวลาหนึ่ง | 7. ระบบนิเวศคืออะไร | กลุ่มสิ่งมีชีวิตกับแหล่งที่อยู่ | 8. สิ่งมีชีวิตที่มีจำนวนน้อย ชอบหลบซ่อน จะประเมินขนาดประชากรอย่างไร | นับรอยเท้า มูลสัตว์ เสียงร้อง | 9. นักสัตววิทยาชาวเยอรมันที่นำคำว่า นิเวศวิทยามาใช้ คือใคร | เฮคเคล |
Question 1 (of 9)
Question 2 (of 9)
Question 3 (of 9)
Question 4 (of 9)
Question 5 (of 9)
Question 6 (of 9)
Question 7 (of 9)
Question 8 (of 9)
Question 9 (of 9)