1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Bewijs het bestaan van zwaartekracht | dingen vallen naar beneden | 2. Wie heeft zwaartekracht in de ruimte (kosmologie) als eerste ingezien? | Isac Newton | 3. Hoe kwam Newton naar eigen zeggen op het idee van de zwaartekracht? | De appel die naar beneden valt | 4. Wat is een transversale golf? | Een transversale golf is een golf waarin de oscillatie loodrecht staat op de voortplantingsrichting van de energie in de golf | 5. Maak een filmpje waarin je het bestaan van zwaartekracht bewijst | check filmpje |
Bewijs het bestaan van zwaartekracht&choe=UTF-8
Question 1 (of 5)
Wie heeft zwaartekracht in de ruimte (kosmologie) als eerste ingezien?&choe=UTF-8
Question 2 (of 5)
Hoe kwam Newton naar eigen zeggen op het idee van de zwaartekracht?&choe=UTF-8
Question 3 (of 5)
Wat is een transversale golf?&choe=UTF-8
Question 4 (of 5)
Maak een filmpje waarin je het bestaan van zwaartekracht bewijst&choe=UTF-8
Question 5 (of 5)
