1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
1. Педагогика разрабатывает проблемы воспитания, образования и обучения детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих, позднооглохших). | Специальная | 2. Педагогика позволяет всесторонне и точно исследовать педагогические явления и процессы и на этой основе делать правильные выводы об их содержании и специфике функционирования. | Общая | 3. Педагогика представляет собой системное изучение социально-психологических ценностей личности, социально-педагогических явлений микросреды. | Социальная | 4. Результат обучения. В буквальном смысле оно означает формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах. | Образование | 5. Является ключевой категорией, поскольку именно эта категория дает импульс остальным. | Развитие | 6. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности. | Воспитание | 7. Определение "педагог" в древней Греции. | Раб | 8. Педагогика с древнегреческого. | Детовождение | 9. Наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте. | Педагогика | 10. Целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях её воспитания, обучения и образования. | Предмет | 11. Воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс. | Объект |
Question 1 (of 11)
Question 2 (of 11)
Question 3 (of 11)
Question 4 (of 11)
Question 5 (of 11)
Question 6 (of 11)
Question 7 (of 11)
Question 8 (of 11)
Question 9 (of 11)
Question 10 (of 11)
Question 11 (of 11)