1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Mira el vídeo y escribe los nombres de siete lugares impresionantes de Madrid con una breve descripción | Puerta del Sol -una de las plazas más conocidas de Madrid. Aqui hay reloj de la casa de correos encargado de dar la bienvenida al nuevo and dessert 1962 y rl kilómetro 0 punto dónde confluye el inicio de las carreteras radiales españolas… | 2. Lee el artículo sobre la historia de madrid en el siglo XXI, busca las palabras que se dan a continuación y escribe su traducción2 | viabilidad-жизнеспособность,el peatón-пешеход,sostenible-устойчивый,complejo-комплекс,emblemático-символический2 | 3. Lee el texto sobre el Museo del Prado, vea las fotografías de las pinturas que se encuentran en el museo. Escribe un monólogo sobre qué imagen te gustó más y por qué. El volumen del monólogo es de 5 a 10 oraciones.3 | : Me gustó la pintura del gran artista holandés Bosch porque, en mi opinión, es una de las obras más líricas y misteriosas. | 4. Lee el artículo sobre tapas en madrid, elige dos de las tapas, elabora una receta y cuéntaselo a tus compañeros.4 | «Alcachofas con anchoa» , «Caracoles en salsa de tomate», «Pulpo a la gallega» , «La gamba con gabardine» , «Ensalada de mariscos» , «Patatas adadas», «Matrimonio anchoa y boqueron»4 | 5. 6) ¿Qué significa el turismo multidestino en Cantabria?5 | 1) 65 millones de visitantes llegaron a España en 2014 ...5 | 6. Pregunta final: ¿Fue interesante conocer la capital de España, qué novedades aprendiste de esta ciudad, qué fue lo que más te gustó? Escribe tu opinión.6 | ...6 |
Question 1 (of 6)
Question 2 (of 6)
Question 3 (of 6)
Question 4 (of 6)
Question 5 (of 6)
Question 6 (of 6)
