1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
1. Una ____ si verifica quando un corpo celeste passa nell'ombra di un altro corpo celeste. | eclissi | 2. Un _____ è un pezzo di roccia, più piccola di un asteroide, che entrata nell'atmosfera terrestre si incendia. | meteorite | 3. L' ____ è il percorso compiuto da un pianeta intorno al sole. | orbita | 4. Le ____ segnano il regolare alzarsi ed abbassarsi della superficie di mari e oceani. | maree | 5. Il ___ è la fossa causata dall'impatto di un meteorite sul suolo terrestre. | cratere | 6. La forza che che mantiene i pianeti nella propria orbita è la ____. | gravità | 7. La nostra luna è un esempio di _________. | satellite | 8. Quanti giorni servono alla luna per compiere un ciclo lunare? | 28 |
Question 1 (of 8)
Question 2 (of 8)
Question 3 (of 8)
Question 4 (of 8)
Question 5 (of 8)
Question 6 (of 8)
Question 7 (of 8)
Question 8 (of 8)