1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. 1.¿Qué es la dislexia? | Es un rendimiento en la lectura situado por debajo de lo esperado en función de la edad cronológica del niño | 2. 2.¿Cuál de estas no es una característica de la dislexia? | No comete errores en los dictados | 3. 3.¿Desatención, hiperactividad, impulsividad son síntomas de los niños/as con dislexia? | Verdadero | 4. 4.¿En qué áreas de la Educación Motriz se tiene en cuenta la atención a la diversidad? | Área crecimiento y armonía, Área comunicación y representación de la realidad | 5. 5.¿Los agrupamientos flexibles son una medida de atención a la diversidad para los alumnos/as con dislexia? | Verdadero | 6. 6.Los saberes básicos del área crecimiento y armonía se presenta en 4 bloques: el cuerpo y el control progresivo del mismo, el equilibrio y desarrollo de la afectividad, los hábitos de vida saludable y la vida junto a los demás. | Verdadero | 7. 7.El juego libre, sensorial y motor potencia la conquista de una identidad positiva, que respete la diversidad y la igualdad en todos los sentidos. | Verdadero | 8. 8.Las destrezas comunicativas no irán evolucionando de forma gradual desde las primeras interacciones a través de la expresión corporal y gestual hasta la adquisición de los códigos de diferentes lenguas y lenguajes. | Falso | 9. 9.¿Colocar al alumno/a lo más cerca posible del profesor o profesora y de la pizarra, qué tipo de mejora de orientación al profesorado es? | Mejora de los aspectos curriculares y/o académicos | 10. 10.Respecto a la intervención específica, ¿qué significa el entrenamiento perceptivo? | Está encaminado a la mejora de las capacidades psicomotrices |
1.¿Qué es la dislexia?&choe=UTF-8
Question 1 (of 10)
2.¿Cuál de estas no es una característica de la dislexia?&choe=UTF-8
Question 2 (of 10)
3.¿Desatención, hiperactividad, impulsividad son síntomas de los niños/as con dislexia?&choe=UTF-8
Question 3 (of 10)
4.¿En qué áreas de la Educación Motriz se tiene en cuenta la atención a la diversidad?&choe=UTF-8
Question 4 (of 10)
5.¿Los agrupamientos flexibles son una medida de atención a la diversidad para los alumnos/as con dislexia?&choe=UTF-8
Question 5 (of 10)
6.Los saberes básicos del área crecimiento y armonía se presenta en 4 bloques: el cuerpo y el control progresivo del mismo, el equilibrio y desarrollo de la afectividad, los hábitos de vida saludable y la vida junto a los demás.&choe=UTF-8
Question 6 (of 10)
7.El juego libre, sensorial y motor potencia la conquista de una identidad positiva, que respete la diversidad y la igualdad en todos los sentidos.&choe=UTF-8
Question 7 (of 10)
8.Las destrezas comunicativas no irán evolucionando de forma gradual desde las primeras interacciones a través de la expresión corporal y gestual hasta la adquisición de los códigos de diferentes lenguas y lenguajes.&choe=UTF-8
Question 8 (of 10)
9.¿Colocar al alumno/a lo más cerca posible del profesor o profesora y de la pizarra, qué tipo de mejora de orientación al profesorado es?&choe=UTF-8
Question 9 (of 10)
10.Respecto a la intervención específica, ¿qué significa el entrenamiento perceptivo?&choe=UTF-8
Question 10 (of 10)
