1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. ¿Cuáles son los dos elementos que intervienen en el saber? | Sujeto y objeto | 2. ¿Cuáles son los tres grados del saber según Kant? | Opinión, creencia y saber. | 3. ¿Cuáles son los dos planos en que se distingue un conocimiento? | Plano subjetivo y objetivo. | 4. ¿Cuáles son las dos principales fuentes de saber? | La sensibilidad y la razón. | 5. Proporciona la experiencia básica y primera acerca delas cosas | Sensibilidad | 6. ¿Cuáles son los intereses que pone en movimiento a la razón humana según Kant? | Teórico y práctico. | 7. ¿Quiénes elaboraron una teoría de los intereses del conocimiento? | Apel y Habernas | 8. El plano objetivo se mueve entre diversos niveles de: | Verdad | 9. Una opinión fundamentada tanto subjetiva como objetivamente | El saber | 10. ¿Cuáles son las diferentes formas de conocimiento producidas por la razón? | inmediata y mediata | 11. La suficiencia subjetiva se denomina: | Convicción |
Question 1 (of 11)
Question 2 (of 11)
Question 3 (of 11)
Question 4 (of 11)
Question 5 (of 11)
Question 6 (of 11)
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