1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. In einem Hafen hatten vier Schiffe festgemacht.Am Mittag des 2. Januar 1953 verließen sie gleichzeitig den Hafen.Es ist bekannt, dass das erste Schiff alle 4 Wochen in diesen Hafen zurückkehrte, das zweite Schiff alle 8 Wochen, das dritte alle 12 Wochen und das vierte alle 16 Wochen.Wann trafen alle Schiffe das erste Mal wieder in diesem Hafen zusammen? | 48 | 2. Doppelt soviel + die Hälfte + ein Viertel + 1 = 100 | 36 | 3. Ein Araber vermachte seinen drei Söhnen siebzehn Kamele. Diese sollten sie folgendermaßen unter sich aufteilen:der Älteste sollte die Hälfte bekommen, der zweite Sohn ein Drittel und der Jüngste ein Neuntel.Wie konnten sie die Kamele aufteilen? | 1 leihen 18 kamele | 4. Drei Quadrate sollen übrig bleiben, wenn man 5 Streichhölzer wegnimmt. | siehe tafel | 5. Vier Hölzer sind so umzulegen, dass zehn Quadrate gebildet werden. | siehe tafel | 6. Zwei Streichhölzer sind so umzulegen, dass 4 Quadrate entstehen. | siehe tafel |
Question 1 (of 6)
Question 2 (of 6)
Question 3 (of 6)
Question 4 (of 6)
Question 5 (of 6)
Question 6 (of 6)
