QR Challenge: Malestar en la cultura

Created using the ClassTools QR Treasure Hunt Generator

Teacher Notes

A. Prior to the lesson:

1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.

2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to

• Download a QR reader (e.g. I-Nigma | NeoReader | Kaywa) onto their mobile devices
• Bring these devices into the lesson.

3. Print out the QR codes.

4. Cut them out and place them around your class / school.

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B. The lesson:

1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.

2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.

3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!

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C. TIPS / OTHER IDEAS

4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.

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Questions / Answers (teacher reference)

Question	Answer
1. En el capítulo 1, ¿con qué instancia se continúa el yo hacia adentro?	1
2. En el capítulo 1, ¿qué ocurre en el enamoramiento con los límites entre el objeto?	2
3. En el capítulo 1, ¿qué pasa con la separación del yo y el mundo exterior en el lactante?	3
4. En el capítulo 1, ¿qué significa "originariamente el yo lo contiene todo, más tarde segrega de sí un mundo exterior"?	4
5. En el capítulo 1, ¿qué significa que "en la vida anímica no puede sepultarse nada de lo que una vez se formó"?	5
6. En el capítulo 1, de acuerdo con Freud, ¿de qué derivan las necesidades religiosas?	6
7. En el capítulo 2, ¿cuáles son los tres calmantes que propone Freud para los dolores, desengaños y tareas insolubles de la vida?	7
8. En el capítulo 2, ¿cómo define Freud la “felicidad”?	8
9. En el capítulo 2, ¿cuáles son los tres lados desde los cuáles amenaza el sufrimiento?	9
10. En el capítulo 2, ¿a qué principio se someten las instancias psíquicas más elevadas?	10
11. En el capítulo 2, ¿cuál señala Freud que es el lado débil de buscar la felicidad con el amor en el punto central?	11
12. En el capítulo 2, ¿qué explica Freud respecto a la belleza?	12
13. En el capítulo 2, de acuerdo con Freud, ¿cómo consigue la religión ahorrar a muchos seres humanos la neurosis individual?	13
14. En el capítulo 3, de acuerdo con Freud, ¿por qué se vuelve neurótico el sujeto?	14
15. En el capítulo 3, de acuerdo con Freud, ¿qué relación hay entre el poder sobre la naturaleza y la condición humana?	15
16. ¿Qué opinas respecto a la relación entre la tecnología y el “contento barato” que menciona Freud en el capítulo 3?	16
17. En el capítulo 3, ¿cómo explicarías la definición de cultura que da el autor? Da cuatro ejemplos actuales de expresión de la cultura.	17
18. Pensando en el momento presente, ¿con qué puedes relacionar al concepto de “dios-prótesis”? (capítulo 3)	18
19. ¿Cuál es tu opinión respecto a la relación existente entre el hombre culto y la apreciación de la belleza, la limpieza y el orden? (capítulo 3)	19
20. En el capítulo 3, de acuerdo con Freud ¿cuál es el rasgo en el que mejor se distingue una cultura? ¿Qué opinas al respecto?	20
21. En el capítulo 3, ¿cómo explica Freud el modo en que se regulan los vínculos entre humanos?	21
22. Da dos ejemplos de la sustitución del poder del individuo por el de la comunidad (Capítulo 3)	22
23. En el capítulo 3, ¿qué dice el autor respecto a la libertad y la cultura? ¿Cuál es tu opinión?	23
24. ¿A qué se refiere Freud al hablar del desarrollo cultural? (Capítulo 3)	24
25. ¿Qué opinas respecto a la renuncia en la que se basa la cultura de acuerdo a Freud? (Capítulo 3)	25
26. En el capítulo 4, ¿qué opina Freud del reclamo de una vida sexual uniforme para todos?	26
27. En el capítulo 5, de acuerdo con Freud, ¿qué hace que la sociedad esté bajo amenaza permanente de disolución?	27
28. En el capítulo 6, ¿cómo explica Freud la pulsión opuesta a la que conserva la sustancia viva?	28
29. En el capítulo 7, ¿qué relación hay entre agresión y superyó?	29
30. En el capítulo 7, ¿cómo funciona la conciencia moral?	30
31. En el capítulo 7, ¿cuáles son los orígenes del sentimiento de culpa?	31
32. En el capítulo 8, ¿cuál es el sentimiento más importante del desarrollo cultural?	32

 

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