1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. 1. ¿Qué usas cuando te molestan los mosquitos? | un repelente de insectos. | 2. 2. ¿Qué usaron ellas para ver de lejos? | Usaron unos binoculares. | 3. 3. El se despierta muy temprano. ¿Cuándo se despierta? | Se desperto al amanecer | 4. 4. ¿Por qué te caes cuando te tropiezas con una roca? | porque pierdo el equilibrio. | 5. 4. ¿Qué es el pretérito de creer? | creí, creiste, creyó, creimos, creisteis, creyeron. | 6. 5. Cuando marienela ganó la competencia, su hermanito le dijo____________ | felicitaciones | 7. 6. Gaby Douglas ganó una ________de oro en las olimpiadas del 2016. | medulla | 8. 7. Los papas de Matilde están muy__________de su hija porque sacó buenas notas en la escuela. | orgullosa | 9. 8. A Victoria Martínez siempre le_________ (gustar / comer) las competencias deportivas. | gustaba | 10. un trofeo. | pensaba | 11. 10. ¿En qué mes _____ (ser) la competencia? | fue | 12. 11. ¿Dónde ________(tener) lugar esa competencia? | tuvo | 13. 12.Generalmente, ¿qué competencia________(haber) | había | 14. 13. List three uses of the imperfect tense. | To describe people, places, and situations in the past. To talk about a past action that was continuous or that kept happening. To describe the date, time, age, and weather in the past. | 15. 14.The preterite forms of poner are: | puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron | 16. 15.The preterite forms of decir are: | dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron |
1. ¿Qué usas cuando te molestan los mosquitos? &choe=UTF-8
Question 1 (of 16)
2. ¿Qué usaron ellas para ver de lejos? &choe=UTF-8
Question 2 (of 16)
3. El se despierta muy temprano. ¿Cuándo se despierta?&choe=UTF-8
Question 3 (of 16)
4. ¿Por qué te caes cuando te tropiezas con una roca?&choe=UTF-8
Question 4 (of 16)
4. ¿Qué es el pretérito de creer? &choe=UTF-8
Question 5 (of 16)
5. Cuando marienela ganó la competencia, su hermanito le dijo____________ &choe=UTF-8
Question 6 (of 16)
6. Gaby Douglas ganó una ________de oro en las olimpiadas del 2016.&choe=UTF-8
Question 7 (of 16)
7. Los papas de Matilde están muy__________de su hija porque sacó buenas notas en la escuela.&choe=UTF-8
Question 8 (of 16)
8. A Victoria Martínez siempre le_________ (gustar / comer) las competencias deportivas.&choe=UTF-8
Question 9 (of 16)
un trofeo.&choe=UTF-8
Question 10 (of 16)
10. ¿En qué mes _____ (ser) la competencia? &choe=UTF-8
Question 11 (of 16)
11. ¿Dónde ________(tener) lugar esa competencia? &choe=UTF-8
Question 12 (of 16)
12.Generalmente, ¿qué competencia________(haber) &choe=UTF-8
Question 13 (of 16)
13. List three uses of the imperfect tense.&choe=UTF-8
Question 14 (of 16)
14.The preterite forms of poner are: &choe=UTF-8
Question 15 (of 16)
15.The preterite forms of decir are: &choe=UTF-8
Question 16 (of 16)
