1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. Un hombre estaba mirando un retrato y alguien le preguntó: ¿De quién es esa fotografía? - A lo que él respondió: - Ni hermanos ni hermanas tengo, pero el padre de este hombre es el hijo de mi padre. ¿De quién era la fotografía? | De su hijo | 2. ¿Podrían decir porque los siguientes números están ordenados de esta forma? 0542986731 | Adivina | 3. Tres integrantes del equipo deberán repetir sucesivamente este trabalenguas en menos de 15 segundos sin equivocarse. Si se equivocan, deberán volver a empezar. Si se pasan de tiempo, deberán volver a empezar. Pablito clavó un clavito en la cabeza de un calvito. En la cabeza de un calvito un clavo clavó Pablito. | Facilito | 4. Carácterísticas del hemisferio derecho | Creativo | 5. Un cocinero necesita un gramo de sal para sazonar una carne que está preparando. Cuando abre la gaveta para buscar una cucharilla de medir, se encuentra con que solamente tiene una de 11 gramos y otra de cuatro. ¿Cómo puede usar las dos cucharillas que tiene para medir exactamente el gramo de sal sin adivinar la cantidad?. | Complicado. | 6. Factores de la inteligencia musical | Timbre, Ritmo, Tono | 7. Nombre del síndrome que padecía el Dr. Strangelove | Alien hand síndrome |
Question 1 (of 7)
Question 2 (of 7)
Question 3 (of 7)
Question 4 (of 7)
Question 5 (of 7)
Question 6 (of 7)
Question 7 (of 7)
